第386节 (第1/2页)

    要说实际的建议？

    朝中吵三个月都吵不明白的事，问这些还未做官的人？

    想什么呢。

    今年的策问题目，让拿到试卷的殿试考生们精神一振，随后汗流浃背。

    对策，首先要看清楚策问题目。

    而这策问题目，实在是太过详细，而且跟他们息息相关。

    不对，跟没考中进士的考生息息相关。

    他们虽然已经是进士，但身份立场一时间还未能转换，这会忍不住擦头上的汗。

    可纪元细细看来，其实跟他们这些进士也是有关系。

    因为皇上那么长一段话翻译下来。

    其中心思想便是，如今的科举取士有些僵硬，科举一年一年上来的人才那么多，好位置就那么多，所以这些人要怎么用。

    如何使用人才，这也是常见的议题之一。

    这也是科举制度规范化以后，朝廷面临的问题之一。

    一个是，以经义取士，学的都是儒家道理，真正做事，却不好说。

    二是，一年年的童试，三年一次的乡试，会试，官员真的太多了。

    在村里，会觉得秀才珍贵。

    到县城也就算了，县城里觉得举人最厉害，而那些举人在府学里，也是一抓一大把。

    现在到了京城。

    好家伙。

    大家都是进士。

    这满朝文武，又有几个不是进士？

    其中对比武举也是一样。

    如今太平盛世。

    武举不开也就那么回事。

    皇上为什么不在意？自然因为不是紧要关头。

    单看以邬人豪那种天赋，武将那边都不怎么在意，便知道了。

    位置就那么几个，在意你了，那我家的人怎么办？

    这些在后世总结下来的弊病，当朝人不是看不明白，是 不好解决。

    首先，科举制度肯定值得肯定。

    在普及教育，以及选士公平上，已经相对来说做得很好。

    如今所谓的僵硬化，也是科举完全压制其他学科所致。

    但凡稍微给其他学科松快一些，比如数学，天文，农业，都会飞速发展。

    纪元可太相信其他学科老师们的潜力跟能力。

    比如府学数科的高夫子，他的能力，可是完全被埋没了。

    即使如此，他从未停止自己的研究。

    就像开放武举，给武营，邬人豪他们一个舞台一样。

    给高夫子他们一个舞台，必然会让朝野震惊。

    甚至，他并不喜欢的球混混们。

    给他们一个机会，他们或许不再是混混，而是真正的职业球员。

    大家缺的是能力吗？

    不是的，是机会。

    纪元洋洋洒洒，结合现代的目光，结合后世的总结，再有当今的情况。

    不知不觉中，竟然差点把字数写超了。

    只好再精炼文章，按照策问的规矩来写。

    写完之后，甚至觉得意犹未尽。

    等要交卷的时候，纪元手一顿。

    今日的策问题目太切合实际，他不由自主，答得