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过一些活动、游戏、绘本、画画等方式，给这些孩子提供心理上的支持和辅导。

    比如会让这些孩子写一写自己具备什么样的优缺点。

    在优点方面，很多孩子这样写道：

    “我的优点是诚实守信。”

    “我的优点是爱国，还有乐于助人。”

    “我是遵守规则的人。”

    “我是一个爱打抱不平的人。”

    每一句话都彰显着他们稚嫩的身体里有着一颗颗诚实可爱的内心。

    他们对自己的缺点也毫不隐藏。

    对于缺点，他们这样写道：

    “我爱哭。”

    “我不喜欢体育运动。”

    “我讨厌别人说我是艾滋儿。”

    “我上课会打瞌睡。”

    安朵和庄妍又要他们写下自己的愿望。

    他们常常这样写道：

    “我希望爸爸mama身体健康。”

    “我希望将来当一名医生，为艾滋病病人解除病痛。”

    “我想拥有一个完整的家。”

    等等。

    不一而足，其实他们和大多数孩子一样，都有着坦诚的内心和对美好生活的期许。

    而他们写出那些走心的愿望，往往是最令安朵和庄妍最伤感的话语，他们表达着对美好生活的奢望和渴求。

    “我想有个家，一个不大的地方。”

    这句话乍看上去就是一句歌词，其实里面饱含着写出这句话的那位儿童，他的内心里充斥着多少的辛酸和孤独。

    只有深陷艾滋病泥沼的人们才有着这样刻骨铭心的伤痛。

    后来，安朵还在一名三年级男同学的美术本里，看到过以《我想有个家》为题创作的一幅画。

    在那次安朵受邀参加临江县直属小学举办的公益讲座上，安朵要求参加活动的孩子们，画出自己心目中最美的mama。

    孩子们热情高涨地开始了自己的创作，他们摩拳擦掌，都比试着谁画出的mama最美。

    等待同学们完成画作后，安朵依次走到同学们的课桌前，逐一检查同学们对画作的完成情况。

    安朵发现，大多数同学画出的mama都大同小异，每个人心目中的mama都很美。

    可还是有不一样的，单独坐在后排的一位男生，却没有画自己的mama。

    只见他的画作上，画了一个正在吃饭的男孩。

    安朵颇为不解地对这位男生说：

    “同学，我安排你们画自己的mama，你怎么不按照要求来完成呢？”

    听到安朵的问话，这个男生一下子就伤心地抽泣起来。

    这时，他前排的一位女生怯怯地站起来，对安朵举手道：

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